Ha van gyereke, vagy akár csak ismer néhány gyereket, valószínűleg tisztában van azzal, hogy a környezet, amelyben ma felnőnek, nem teszi könnyűvé számukra a könyvek, és ezen keresztül az írás megszerettetését. Ha lehetőségük van egy színes, szórakoztató, dopamin-indukáló kütyüvel interakcióba lépni (az összes barátjukkal együtt, akiknek szintén van ilyenjük, és állandóan játszanak vele), ki venné kézbe a könyvet? (És igen - ez nem csak a gyerekeket érinti - ez minket is érint!)

Elmúltak azok az idők, amikor a könyvek a gyerekek számára a kevés menekülési lehetőség közé tartoztak. Ez, és az odúkészítés odakint, és a patak felfedezése, ameddig csak lehetett (mi ezt tettük).

A testvéreimmel hetente egyszer látogattuk meg a helyi könyvtárat, és mindannyian a maximális számú könyvet vettük ki, és ezt minden héten megismételtük, még akkor is, amikor nyaralni mentünk. A nővérem olyan gyorsan olvasott, hogy emlékszem, az egyik hosszú buszos úton valahová, hogy teszteltük, hogy megbizonyosodjunk róla, hogy nem blöfföl (és nem blöffölt!). A könyvek a gyermekkorom alapdarabjai voltak, és kedves emlékeim vannak arról, amikor lámpaoltás után a takaró alatt, zseblámpával a kezemben olvastam Enid Blytont.

És ugyanez volt a helyzet a betűkkel is. Tizenéves koromban már voltak levelező barátaim, akikkel rendszeresen leveleztem Lengyelországban (akiket később meglátogattam), Iránban és Kínában. Emlékszem a levelekre, amikor megérkeztek, különösen a kínai barátomtól, a hosszú, gyönyörű bélyegekkel. Még mindig megvan az összes a padlásunkon.

Az azóta lezajlott technológiai forradalomnak természetesen vannak jó oldalai is. A gyerekeim a Snapchaten és a Whatsappon keresztül hihetetlenül nagy baráti körrel tartják a kapcsolatot, és szinte valós időben kapnak információkat a világ minden tájáról. Online bankolnak; gyorsan megszervezhetnek olyan kirándulásokat a barátaikkal, amelyek megtárgyalása korábban órákba vagy napokba telt volna, és a pizza mindig csak néhány kattintásnyira van...

De ez nem ugyanaz.

A UK Book Trust a következő feladatokat végezte néhány nagyon érdekes kutatás a közelmúltban. Azt találták, hogy a 11 éveseknek csak 25% mondta azt, hogy szeret olvasni. Ez elég sokkoló. Ez hatalmas csökkenés lesz a 30 évvel ezelőttihez képest.

A Book Trust szerint az olvasás előnyei a következők "jobb beszéd- és nyelvi készségek, magasabb iskolai teljesítmény, jobb mentális jólét, jobb szociális készségek és erősebb kapcsolatok".. Mi nem tetszik? És a képzelőerőt, az empátiát és a kreativitást is elősegíti. Ki ne akarná ezek bármelyikét a gyerekeinek?

Kapcsolódó témaként a levelek írása (másoknak olvasásra) is bizonyára ilyen csodálatos előnyökkel jár - különösen a szociális készségek fejlesztése és a kapcsolatok erősítése. Nemrég beszélgettem egy jó barátommal, aki elmesélte, hogy 18 éves koráig rendszeresen levelezett a nagyapjával, akihez nagyon közel állt. Ez bizonyára nagy hatással lehetett rá. Az ilyesmit nem lehet felülmúlni.

Mit tehetünk tehát? Hogyan ösztönözhetjük az életünkben élő gyermekeket az olvasásra, és ezen keresztül az írásra, hogy ők is átvegyék mindazokat az előnyöket, amelyeket mi is felhalmoztunk gyerekkorunkban?

Mindig emlékezni fogok arra a mondásra, amit egy barátom mondott nekem évekkel ezelőtt. "Ha azt akarod, hogy a gyerekeid zöldségeket termeljenek, akkor termessz zöldségeket. Más szóval, bármit is akarsz, hogy a gyerekeid csináljanak, csináld te is. Ha mi leveleket írunk, jó eséllyel ők is fognak leveleket írni.

Sőt, még egy lépéssel tovább is mehet. Írj levelet a címre. őket. Akkor talán még nagyobb esélyük lesz arra, hogy visszaírjanak. Írj a gyerekeidnek, unokáidnak, keresztgyerekeidnek, unokaöcséidnek és unokahúgaidnak.

És igen, kitaláltad - erre van egy Galambunk. Valójában kettő is.

Éljen az írott szó - könyvekben és levelekben!

John Morse-Brown
november 2024